Matura geografia 2002 Arkusze.pl to strona, na której znajdziesz arkusze maturalne oraz egzaminacyjne, a także inne pomoce edukacyjne. Strona do swojego funkcjonowania wykorzystuje pliki cookies.Matura 2011 z geografii. Pytania i odpowiedzi, poziom podstawowy i maturzystami kolejny dzień zmagań. W piątek matura z geografii znajdziesz u nas arkusz z pytaniami i odpowiedzi z egzaminu. Zapraszamy tuż po egzaminie!Matura 2011, geografia, poziom podstawowy, odpowiedziMatura 2011, geografia, poziom podstawowy, oficjalne arkuszeMatura 2011, geografia, poziom rozszerzony, odpowiedziMatura 2011, geografia, poziom rozszerzony, oficjalne arkuszeUWAGA! Błąd w maturze z geografii POZIOM ROZSZERZONY W arkuszu maturalnym z geografii na poziomie rozszerzonym w jednym z zadań znalazł się błąd. Chodzi o zadanie, w którym zamieszczono klimatogramy – podała Centralna Komisja Egzaminacyjna. Zostanie to uwzględnione przy ocenianiu prac. Błąd znalazł się w zadaniu 12. Umieszczono tam klimatogramy, czyli wykresy ukazujące wysokość opadów i temperatury w określonych miejscach w 12 kolejnych miesiącach roku. Za poprawne rozwiązanie tego zadania maturzysta miał otrzymać 2 punkty. Zobacz też: Matura 2011 historia odpowiedziBłąd polegał na tym, że wśród czterech klimatogramów dwa razy znalazł się ten sam. Za poprawne przyporządkowanie trzech różnych formacji roślinnych zdający otrzyma 2 punkty, za poprawne przyporządkowanie dwóch różnych formacji zdający otrzyma 1 też: Matura 2011 język rosyjski odpowiedzi Polecane ofertyMateriały promocyjne partneraJęzyk angielski, matura 2011, poziom podstawowy. Rekrutacja na studia wg matury język angielski (pp) wystarczy kierunki po maturze z biologii i geografiiPocząwszy od 2023 roku następuje zmiana formuły egzaminów maturalnych, a bodaj największe i najgłębsze z nich dotyczą języka polskiego. Ich lista jest naprawdę długa i obejmuje nie tylko wykaz lektur obowiązkowych. Zarówno egzamin pisemny, jak i ustny będą wymagały wykazania się znajomością faktów i treści lektur, co będzie sprawdzane na teście historycznoliterackim, ale też – co znacznie trudniejsze – umiejętnością interpretacji tych treści. Publikacja licząca 436 stron została przygotowana w taki sposób, by zaznajomić uczniów z najpotrzebniejszą wiedzą dotyczącą kolejnych okresów i utworów literackich. Omówienie każdej z epok podzielono na dwie części: – zwięzły rys historycznoliteracki, który pozwoli przypomnieć sobie klimat światopoglądowy danej epoki, omawiane na lekcji motywy, twórców i najważniejsze dzieła oraz – obszerną część zadaniową, dzięki której uczniowie sprawdzą swoją wiedzę, umiejętność analizy i interpretacji utworów oraz czytania ze zrozumieniem. Samodzielne wykonanie poleceń utrwali bądź poszerzy tę wiedzę dotyczącą konkretnych dzieł. Rys dotyczący każdej epoki kończy tabela kontekstów z przykładami odniesień do utworów w innych okresach literackich, z przykładami nurtów filozoficznych, obrazów malarskich, filmowych z powołaniem się na biografię twórców i faty historyczne. Wcześniej pojawiają się założenia światopoglądowe epoki, główne motywy twórczości, , formy utworów oraz wybitni twórcy i przykłady z literatury. W zadaniach, wiele utworów (zwłaszcza poetyckich) jest przytaczanych w całości lub w obszernych fragmentach, co ułatwi próby interpretacyjne oraz pozwoli na przytaczanie w odpowiedzi właściwych cytatów. To duże ułatwienie, gdyż nie trzeba będzie sięgać do innych źródeł, by przypomnieć sobie treść utworu, bądź w ogóle zaznajomić się z tekstem. W przygotowanych wyjaśnieniach podane zostały nie tylko przykładowe odpowiedzi, lecz także wskazówki, jak poradzić sobie z konkretnym zadaniem, czyli jaką przyjąć formę realizacji polecenia oraz inspiracje do wyrażania osobistych opinii na zadany temat. Tych odpowiedzi nie należy traktować jako jedynych możliwych, są one raczej wskazówką, w którym kierunku warto podążać. Tym samym jest to metoda przekazania wędki zamiast ryby co przełoży się zapewne śmielsze konstruowanie wypowiedzi na egzaminie ustnym. Tam bowiem maturzystów czekać będą dwa tematy z losowanych zagadnień: jedno będzie z puli tematów obejmujących lektury obowiązkowe (wykaz 280 pytań jest dostępny na stronach okręgowych komisji egzaminacyjnych), a drugie z zestawu nieujawnionego przed egzaminem, które ma być związane z dołączonym do pytania materiałem literackim, ikonicznym bądź językowym. Taka konstrukcja repetytorium pozwoli na rzetelnie powtórzenie materiału (także uczniom, którzy mają jeszcze więcej czasu do matury), wdroży do samodzielnego wykonywania zadań maturalnych i będzie oparciem na każdym etapie przygotowań – podczas lekcji, wykonywania zadań domowych, przed sprawdzianami, a w końcu podczas powtórek tuż przed maturą. Wierzymy, że dzięki doświadczeniu i znakomitym umiejętnościom pedagogicznym naszych autorek repetytorium okaże się cenną pomocą i wskazówką jak się uczyć. Mamy także nadzieję, że – przynajmniej niektóre utwory i ich twórcy – okażą się bliskie i ważne dla uczniów, także po egzaminie. AutorzySadłowska Joanna, Kanowska Katarzyna Językpolski WydawnictwoDemart ISBN9788379125258 Rok wydania2022 Liczba stron436 OprawaMiękka Typ publikacjiKsiążka Ten produkt nie ma jeszcze opiniiMatura próbna 2021: geografia rozszerzona. We wtorek, 16 marca egzamin z geografii na poziomie rozszerzonym. Nie jest obowiązkowy, więc zmierzą się z nim tylko chętni uczniowie.Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi Zadanie 1. (0-1) Obszar standardów Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź Międzybrodzkie B 1 p. - za podanie poprawnej nazwy jeziora i właściwej litery, którą oznaczono położenie lądowiska szybowców Zadanie 2. (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie Opis wymagań Rozpoznanie obiektów przedstawionych na mapie i fotografii Poprawna odpowiedź W kolejności: 680 m 59 m 1 p. - za podanie poprawnej wartości wysokości bezwzględnej i względnej wymienionych obiektów wraz z jednostkami Zadanie 3. (0-1) Korzystanie z informacji Na podstawie mapy wykonanie pomiarów i obliczeń matematyczno-geograficznych Przykład poprawnego rozwiązania Odległość na mapie wynosi 5,9 cm 1 cm - 0,5 km 5,9 cm - x km x = 2,95 km ? 3,0 km 1 p. - za poprawny sposób obliczenia i poprawny wynik Zadanie 4. (0-1) Korzystanie z informacji Selekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia Przykład poprawnej odpowiedzi o Występują duże deniwelacje. o Cały obszar rezerwatu jest porośnięty lasem. 1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech przyrodniczych wskazanego rezerwatu Zadanie 5. (0-2) Korzystanie z informacji Odczytanie informacji geograficznych zapisanych na mapie Poprawna odpowiedź W kolejności: asfaltową, Żywieckiego, lewym, restauracja, NE 2 p. - za poprawne uzupełnienie pięciu zdań 1 p. - za poprawne uzupełnienie trzech lub czterech zdań Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 3 Zadanie 6. (0-1) Korzystanie z informacji Na podstawie mapy i własnej wiedzy scharakteryzowanie przykładu racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody Przykład poprawnej odpowiedzi o retencyjna o rekreacyjna o energetyczna 1 p. - za podanie trzech poprawnych funkcji sztucznych jezior na górskich rzekach Zadanie 7. (0-1) Korzystanie z informacji Na podstawie mapy i własnej wiedzy przedstawienie wpływu środowiska przyrodniczego na życie i gospodarkę człowieka Przykład poprawnej odpowiedzi Obecność lasów na stokach wzniesień zwiększa retencję gruntu. 1 p. - za poprawne wyjaśnienie zmniejszania przez lasy zagrożenia powodziowego Zadanie 8. (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź W kolejności: B, A 1 p. - za poprawne przyporządkowanie zjawiskom astronomicznym dwóch miejsc, w których te zjawiska występują Zadanie 9. (0-2) Wiadomości i rozumienie Znajomość charakterystycznych cech klimatu Polski Wykorzystanie wyników obserwacji astronomicznych do ustalenia położenia obiektów w przestrzeni Przykład poprawnej odpowiedzi o duża zmienność pogody w poszczególnych porach roku o wzrost rocznej amplitudy temperatury powietrza z zachodu na wschód o ścieranie się mas powietrza morskiego i kontynentalnego 2 p. - za podanie trzech poprawnych cech potwierdzających przejściowość klimatu Polski 1 p. - za podanie dwóch poprawnych cech potwierdzających przejściowość klimatu Polski Zadanie 10. (0-2) a) (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź W kolejności: B, C 1 p. - za poprawne przyporządkowanie klimatogramów do typów klimatu b) (0-1) Korzystanie z informacji Odczytanie informacji geograficznych przedstawionych w postaci klimatogramu Rozpoznanie obiektów przedstawionych w źródle informacji geograficznej 4 Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi Poprawna odpowiedź W kolejności: B, D 1 p. - za uzupełnienie dwóch zdań literami, którymi oznaczono właściwe stacje meteorologiczne Zadanie 11. (0-2) Korzystanie z informacji Na podstawie mapy synoptycznej odczytanie cech pogody Poprawna odpowiedź W kolejności: niżu, niższe, ciepły, zachmurzone, spadnie 2 p. - za pięć poprawnych uzupełnień 1 p. - za trzy lub cztery poprawne uzupełnienia Zadanie 12. (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź Czarnego, Północnego 1 p. - za podanie dwóch poprawnych nazw mórz Zadanie 13. (0-3) a) (0-1) Tworzenie informacji Znajomość sieci wód Polski Scharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku geograficznym Przykład poprawnej odpowiedzi o utrudniona wymiana wód z oceanem o mała objętość morza 1 p. - za podanie dwóch cech Morza Bałtyckiego sprzyjających kumulacji zanieczyszczeń b) (0-2) Tworzenie informacji Zaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego w środowisku geograficznym Przykład poprawnej odpowiedzi o budowa oczyszczalni ścieków w miejscowościach położonych w zlewisku Morza Bałtyckiego o ograniczenie zużycia nawozów sztucznych w rolnictwie o poprawa stanu technicznego jednostek pływających po morzu 2 p. - za podanie trzech propozycji działań, które należy podejmować w celu ograniczenia zanieczyszczenia wód Morza Bałtyckiego 1 p. - za podanie dwóch propozycji działań, które należy podejmować w celu ograniczenia zanieczyszczenia wód Morza Bałtyckiego Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 5 Zadanie 14. (0-2) a) (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź B, 2 1 p. - za poprawne dobranie do biegu górnego cechy doliny i nazwy procesu rzeźbotwórczego b) (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź A. muły i piaski 1 p. - za poprawne wybranie materiału skalnego dominującego w korycie rzeki w biegu dolnym Zadanie 15. (0-2) Wiadomości i rozumienie Znajomość geograficznych uwarunkowań zróżnicowania gleb Selekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia Selekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia Poprawna odpowiedź W kolejności: mada C, brunatna A 2 p. - za poprawne rozpoznanie dwóch gleb przedstawionych opisem i przyporządkowanie im dwóch profili glebowych 1 p. - za poprawne rozpoznanie jednej gleby przedstawionej opisem i przyporządkowanie jej profilu glebowego Zadanie 16. (0-2) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź W kolejności: 3, 2, 4 2 p. - za poprawne przyporządkowanie trzech przyczyn 1 p. - za poprawne przyporządkowanie dwóch przyczyn Zadanie 17. (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź W kolejności: F, P, F 1 p. - za poprawne oznaczenie trzech zdań Zadanie 18. (0-2) Tworzenie informacji Ocenianie konsekwencji zjawisk i procesów społeczno-gospodarczych zachodzących w środowisku geograficznym Znajomość faz rozwoju demograficznego Znajomość przyczyn małej gęstości zaludnienia 6 Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi Przykład poprawnej odpowiedzi o Wokół miast powstają ogromne dzielnice biedy (slumsy). o Nasila się problem usuwania z miast ścieków i odpadów. o Nasilają się problemy komunikacyjne. 2 p. - za podanie trzech negatywnych konsekwencji wzrostu liczby ludności w miastach krajów słabo rozwiniętych 1 p. - za podanie dwóch negatywnych konsekwencji wzrostu liczby ludności w miastach krajów słabo rozwiniętych Zadanie 19. (0-2) a) (0-1) Tworzenie informacji Scharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku geograficznym Przykład poprawnej odpowiedzi o mniejsze obciążenie państwa kosztami utrzymania ludności niepracującej w wieku emerytalnym o wykorzystywanie w gospodarce kwalifikacji osób z dużym doświadczeniem zawodowym 1 p. - za przedstawienie dwóch korzyści dla państwa wynikających ze wzrostu zatrudnienia ludności w wieku 55-64 lat b) (0-1) Tworzenie informacji Zaproponowanie rozwiązania problemu istniejącego w środowisku geograficznym Przykład poprawnej odpowiedzi o podniesienie wieku emerytalnego o wprowadzanie korzystnych regulacji prawnych (np. ulg podatkowych) dla osób chcących kontynuować zatrudnienie w starszym wieku 1 p. - za przedstawienie dwóch działań, które państwo może podejmować w celu zwiększenia aktywności zawodowej ludności w wieku 55-64 lat Zadanie 20. (0-2) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź A 2, B 5, C 1, D 3 2 p. - za poprawne przyporządkowanie czterech produktów do surowców 1 p. - za poprawne przyporządkowanie dwóch lub trzech produktów do surowców Zadanie 21. (0-2) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Znajomość mapy administracyjnej Polski Znajomość surowców przetwarzanych w przemyśle Poprawna odpowiedź łódzkie, mazowieckie, wielkopolskie, śląskie 1 p. - za podanie czterech poprawnych nazw wskazanych województw Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 7 b) (0-1) Wiadomości i rozumienie Znajomość uwarunkowań rozmieszczenia przemysłu Przykład poprawnej odpowiedzi W tym województwie zlokalizowano najwięcej elektrowni cieplnych ze względu na występowanie złóż węgla kamiennego. 1 p. - za poprawne wyjaśnienie lokalizacji największej liczby elektrowni cieplnych we wskazanym województwie Zadanie 22. (0-2) Tworzenie informacji Ocenianie konsekwencji zjawisk i procesów społeczno-gospodarczych zachodzących w środowisku geograficznym Przykład poprawnej odpowiedzi Skutek pozytywny Na skutek łączenia się przedsiębiorstw w korporacje międzynarodowe szybciej upowszechniają się nowe technologie i nowoczesne rozwiązania organizacyjne. Skutek negatywny Łączenie się przedsiębiorstw w korporacje międzynarodowe może stanowić zagrożenie dla funkcjonowania małych przedsiębiorstw na rynku. 1 p. - za podanie poprawnego skutku pozytywnego łączenia się przedsiębiorstw w korporacje międzynarodowe 1 p. - za podanie poprawnego skutku negatywnego łączenia się przedsiębiorstw w korporacje międzynarodowe Zadanie 23. (0-1) Tworzenie informacji Scharakteryzowanie problemu istniejącego w środowisku geograficznym Przykład poprawnej odpowiedzi o Dzięki wykorzystaniu wód geotermalnych można zmniejszyć produkcję energii w ciepłowniach konwencjonalnych emitujących dużą ilość gazów i pyłów do atmosfery. o Ogrzewanie budynków energią geotermalną przyczynia się do ograniczenia eksploatacji nieodnawialnych źródeł energii. 1 p. - za podanie dwóch poprawnych argumentów za zwiększeniem udziału energii geotermalnej w Polsce Zadanie 24. (0-1) Korzystanie z informacji Selekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia Przykład poprawnej odpowiedzi o współpraca z uniwersytetem o zamówienia armii Stanów Zjednoczonych na wyroby produkowane w Dolinie Krzemowej i związane z tym duże nakłady finansowe 1 p. - za podanie dwóch poprawnych czynników rozwoju przemysłu zaawansowanych technologii w Dolinie Krzemowej 8 Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi Zadanie 25. (0-1) Korzystanie z informacji Poprawna odpowiedź A, B, E 1 p. - za podanie poprawnych oznaczeń trzech krajów charakteryzujących się rolnictwem ekstensywnym Zadanie 26. (0-1) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź 10% 1 p. - za podanie poprawnego odsetka użytków zielonych Zadanie 27. (0-2) Korzystanie z informacji Wykorzystanie podanych informacji do przedstawienia przyczyn zjawisk i procesów zachodzących na danym obszarze Znajomość terminologii dotyczącej użytkowania ziemi Selekcjonowanie informacji istotnych dla danego zagadnienia Przykład poprawnej odpowiedzi o zalesianie użytków rolnych o niewielkiej przydatności dla rolnictwa o zajmowanie użytków rolnych pod zabudowę mieszkalną (zwłaszcza w pobliżu miast) o likwidacja państwowych gospodarstw rolnych 2 p. - za podanie trzech poprawnych przyczyn zmian powierzchni użytków rolnych w Polsce 1 p. - za podanie dwóch poprawnych przyczyn zmian powierzchni użytków rolnych w Polsce Zadanie 28. (0-2) Wiadomości i rozumienie Znajomość rozmieszczenia w Polsce obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO Poprawna odpowiedź W kolejności: Toruń 1, Zamość 5, Oświęcim 4 2 p. - za poprawne wpisanie nazw trzech miast i ich oznaczeń na mapie 1 p. - za poprawne wpisanie nazw dwóch miast i ich oznaczeń na mapie Zadanie 29. (0-2) a) (0-1) Wiadomości i rozumienie Znajomość mapy politycznej Europy Poprawna odpowiedź W kolejności: Finlandii, Grecji 1 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch krajów b) (0-1) Wiadomości i rozumienie Znajomość cech sieci wodnej Europy Egzamin maturalny z geografii - poziom podstawowy Kryteria oceniania odpowiedzi 9 Poprawna odpowiedź B-D-C-A 1 p. - za poprawne uszeregowanie obiektów Zadanie 30. (0-2) Wiadomości i rozumienie Znajomość krajów graniczących z Polską Poprawna odpowiedź W kolejności: Litwa, Słowacja, Czechy 2 p. - za podanie poprawnych nazw trzech krajów 1 p. - za podanie poprawnych nazw dwóch krajów Zadanie 31. (0-2) Wiadomości i rozumienie Poprawna odpowiedź W kolejności: 2 B, 4 C, 1 D 2 p. - za poprawne uzupełnienie sześciu komórek 1 p. - za poprawne uzupełnienie trzech, czterech lub pięciu komórek Znajomość konfliktów i wskazanie obszarów ich występowania Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154 satelita protogwiazda Krzyż Południa Kompas Nauka - informacje Egzaminy/Matura Wzory matematyczne Korepetycje Słownik naukowy Leksykon astronomiczny Baza sprzętu laboratoryjnego Badania naukowe Jak to działa? Dotacje z Funduszu Inicjatyw Obywatelskich Wnioski o dofinansowanie projektów badawczych Kalendarium Szkolenia online Aparatura badawcza Prędkość Internetu Sprawdź IPMatura próbna geografia – marzec 2008 – poziom podstawowy – mapa Matura próbna geografia – marzec 2008 – poziom podstawowy – odpowiedzi Podziel się tym arkuszem ze znajomymi:matura z geografii ( Kategorie: 2011, arkusze maturalne, CKE, geografia, Matura, poziom podstawowy, wyniki matury Tagi: arkusze egzaminacyjne, egzamin maturalny z geografii, geografia, matura z geografii, poziom podstawowy Tematy W zadaniach 1-7 maturzyści musieli odpowiedzieć na pytania przy pomocy załączonej mapy „Kaskada Soły”. Należało rozpoznać obiekty przedstawione na mapie i fotografii, odczytać informacje geograficzne, wykonać pomiary i obliczania matematyczno- geograficzne, wykazać się umiejętnością selekcjonowania istotnych informacji, scharakteryzować na podstawie mapy i własnej wiedzy przykład racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody, oraz przedstawić wpływ środowiska przyrodniczego na życie i gospodarkę człowieka. Zadanie 8 miało na celu sprawdzić, czy maturzyści potrafią wykorzystać wyniki obserwacji astronomicznych do ustalenia położenia obiektów w przestrzeni. Zadanie 9 sprawdzało znajomość charakterystycznych cech klimatu Pozostałe zadania wymagały od zdających rozpoznawania obiektów przedstawionych w źródle informacji geograficznej, odczytania informacji geograficznych przedstawionych w postaci klimatogramu, odczytania cech pogody na podstawie mapy synoptycznej, znajomości sieci wód Polski, scharakteryzowania problemu istniejącego w środowisku geograficznym, jak również zaproponowania rozwiązania problemu istniejącego w środowisku geograficznym. Dodatkowo wymagano od maturzystów znajomości geograficznych uwarunkowań zróżnicowania gleb, przyczyn małej gęstości zaludnienia, faz rozwoju demograficznego, oceniania konsekwencji zjawisk i procesów społeczno- gospodarczych zachodzących w środowisku geograficznym. Istotna była znajomość surowców przetwarzanych w przemyśle, uwarunkowań rozmieszczenia przemysłu, znajomość mapy administracyjnej Polski. Ostatnie zadania wymagały znajomości terminologii dotyczącej użytkowania ziemi, umiejętności wykorzystania podanych informacji do przedstawienia zjawisk i procesów zachodzących na danych obszarach, znajomości rozmieszczania w Polsce obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO, mapy politycznej Europy, cech sieci wodnej Europy, krajów graniczących z Polską, konfliktów i wskazania obszarów ich występowania. Zdawalność Wyniki egzaminu w 2011 roku były nieco niższe, niż wyniki zeszłoroczne. Do matury z geografii przystąpiło około 22% ogółu maturzystów. Średni wynik to 43,07%. Opinie Dla maturzystów najtrudniejsze okazały się zadania, które wymagały znajomości cech klimatu Polski ( wód powierzchniowych Polski (zad 12., terminologii z zakresu geografii rolnictwa (zad. 26.) oraz umiejętności odczytywania informacji z mapy poziomicowej (zad. 2.). Zdający lepiej wykonywali zadania sprawdzające umiejętności korzystania z informacji, a gorzej radzili sobie z zadaniami z zakresu wiadomości i ich rozumienia. Arkusze egzaminacyjne Odpowiedzi: Źródło: Joanna JankowskaPoniżej przedstawiam wybrane prezentacje zgodne z podstawą programową kształcenia w zakresie podstawowym dla liceum czteroletniego (ważną od roku 2017), przygotowane w formacie HTML 5 (wersja " online " - najlepsza dla PC i większych tabletów) i przekonwertowane do PDF (wersja " PDF " - najlepsza dla urządzeń mobilnych i mniejszych WarszawaWiadomości Warszawa, Wydarzenia WarszawaMatura 2011: Arkusze… Redakcja 13 maja 2011, 13:52 Dziś maturzyści napisali egzamin z geografii. Arkusze z poziomu podstawowego i do nas na Facebooku!Publikujemy najciekawsze artykuły, wydarzenia i konkursy. Jesteśmy tam gdzie nasi czytelnicy!Polub nas na Facebooku!TWITTERKONTAKTKontakt z redakcjąByłeś świadkiem ważnego zdarzenia? Widziałeś coś interesującego? Zrobiłeś ciekawe zdjęcie lub wideo?Napisz do nas!Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Powracamy po swoich - wręczenie not identyfikacyjnych geografiaarkuszmatura 2011błąd na maturze z geografii Komentarze 1 Komentowanie artykułów jest możliwe wyłącznie dla zalogowanych Użytkowników. Cenimy wolność słowa i nieskrępowane dyskusje, ale serdecznie prosimy o przestrzeganie kultury osobistej, dobrych obyczajów i reguł prawa. Wszelkie wpisy, które nie są zgodne ze standardami, proszę zgłaszać do moderacji. Zaloguj się lub załóż kontoNie hejtuj, pisz kulturalne i zgodne z prawem komentarze! Jeśli widzisz niestosowny wpis - kliknij „zgłoś nadużycie”.Podaj powód zgłoszeniaSpamWulgaryzmyRażąca zawartośćPropagowanie nienawiściFałszywa informacjaNieautoryzowana reklamaInny 16:11:50 eoe
Matura geografia 2011 maj (poziom podstawowy) - Arkusze CKE, Operon, Nowa Era - matura, egzamin ósmoklasisty, egzamin zawodowy.
ODPOWIEDZI:GEOGRAFIA - POZIOM PODSTAWOWY:ZADANIE 1- Jezioro Międzybrodzkie- CZADANIE 2- 680 m 64 mZADANIE 3Odległość na mapie wynosi 5,8 1 cm - 0,5 kmOdległość w terenie 5,8 x 0,5 = 2,90 kmOdległość w terenie 2,90 41. Rezerwat jest Jest położony na stoku o ekspozycji 5Z hotelu jedziemy wzdłuż brzegów Jeziora Żywieckiego drogą asfaltową . Przed miejscowością Czernichów mijamy położoną po prawej stronie zaporę, która spiętrza wody Jeziora Żywieckiego. Przez miejscowość Czernichów jedziemy lewym brzegiem Soły. W przysiółku Do Toczka po przekroczeniu mostu skręcamy w prawo i po około 300 m dojeżdżamy do skrzyżowania, przy którym stoi kościół i restauracja. Dalej - aż do przystanku autobusowego - jedziemy w kierunku NE. Za przystankiem skręcamy w lewo i drogą prowadzącą serpentynami dojeżdżamy do celu 61. energetyczna,2. rekreacyjna,3. zapobiega powodziomZADANIE 7Spełniają funkcję retencyjną. Dzięki temu organizmy żywe, które tam żyją pobierają i zużywają 8Górowanie Słońca w zenicie: B,Występowanie dnia polarnego: AZADANIE 91. Pory roku są silnie Występują różne masy powietrza, na przykład: arktyczne, morskie, kontynentalne3. Kierunek napływania mas powietrza wpływa na 10a)umiarkowany morski Bpodbiegunowy Cb)Roczna amplituda temperatury powietrza wynosi 15 °C na stacji średnia roczna temperatura powietrza występuje na stacji 11Zarówno Norwegia, jak i Grecja znajdują się w strefie oddziaływania niżu, ale ciśnienie atmosferyczne w Norwegii jest niższe niż w Grecji. Nad północną częścią Wielkiej Brytanii przemieszcza się front atmosferyczny ciepły. W Europie Zachodniej na Półwyspie Bretońskim niebo jest bezchmurne. Zakładając dotychczasowy kierunek napływu mas powietrza w środkowej części Hiszpanii, można prognozować, że temperatura w najbliższym czasie w Madrycie wzrośnie aczkolwiek ciężko jest to jednoznacznie stwierdzić na podstawie mapy). ZADANIE 12Morze Czarne i Morze PółnocneZADANIE 13a)1. Morze Bałtyckie jest bardzo płytkie2. To akwen zamknięty, od Morza Północnego oddzielają go wąskie cieśninyb)1. Należy ograniczyć żeglugę dużych jednostek2. Nie powinno się stosować sztucznych nawozów przy Morzu Bałtyckim3. Dostosowanie zakładów przemysłowych do norm ekologicznychZADANIE 14a)Cecha doliny ADominujący proces rzeźbotwórczy 2b) Zaznacz poprawne dokończenie zdania. W korycie rzeki w biegu dolnym dominują:A. muły i piaski. ZADANIE 151. Gleba powstała w dolinie rzecznej w wyniku nagromadzenia materiału naniesionego przez wody powodziowe - mada rzeczna, rysunek Gleba strefowa powstała w klimacie umiarkowanym pod lasami liściastymi - gleba brunatna, rysunek 16Nizina Zachodniosyberyjska - 3Wyżyna Tybetańska - 2Sahara - 4ZADANIE 17Eksplozja demograficzna przypada na I fazę rozwoju demograficznego. FAŁSZSpadek liczby zgonów w II fazie rozwoju demograficznego jest efektem poprawy warunków życia, higieny oraz lepszego wyżywienia. PRAWDAProcesy demograficzne występujące w V fazie są charakterystyczne dla krajów Afryki dotkniętych klęską głodu. FAŁSZ ZADANIE 18Problemy z zapewnieniem wyżywienia, odpowiedniej higieny i miejsc pracyZADANIE 19a)Efektywne wykorzystanie zasobów ludzkichOsoby starsze są bardziej doświadczone i mogą szkolić młode kadry, dzieląc się z nimi swoimi umiejętnościamib)Dodatkowe kursy i szkolenia oraz specjalne dla nich przygotowane miejsca pracyKampanie promocyjne, zachęcające pracodawców do zatrudniania osób w wieku poprodukcyjnymZADANIE 20A - 2B - 5C - 1D - 3ZADANIE 21a) Śląskie, Łódzkie, Wielkopolskie, Mazowieckieb) Najwięcej elektrowni cieplnych jest w województwie Śląskim, bo tam znajdują się największe pokłady węgla kamiennego w 22Skutek pozytywny: Przenikanie się kultur, co sprzyja wykształceniu tolerancji. A także niwelowanie barier handlowychSkutek negatywny: Zagrożenie dla małych lokalnych firm i brak kontroli nad międzynarodowymi korporacjamiZADANIE 231. Energia geotermalna jest przyjazna dla środowiska, zaliczana jest do źródeł "czystej energii"2. Państwo nie będzie musiało wydawać takich dużych pieniędzy na import ropy naftowej ZADANIE 241. Dzięki temu, że Uniwersytet Stanford znajduję się niedaleko "doliny krzemowej" gwarantuje jej dobrze wykształconą kardę specjalistów2. Wytwarzanie półprzewodników krzemowych wymaga czystego środowiska, takie jest w rejonie Palo AltoZADANIE 25Kraje z rolnictwem ekstensywnym: A, B, Większa wydajność rolnictwa2. Rekultywacja obszarów leśnych3. UrbanizacjaZADANIE 28Toruń - 1 - aZamość - 5 - bOświęcim - 4 - cZADANIE 29a) Statek wypłynął z Finlandii, dotarł do X B D C A YZADANIE 30Spośród sąsiadów Polski kraj ten ma najmniejszą liczbę ludności. Jego ukształtowanie powierzchni jest nizinne o rzeźbie polodowcowej. LitwaJednostką monetarną w tym kraju od 1 stycznia 2009 r. jest euro. Góry stanowią 61% powierzchni kraju. SłowacjaKraj, z którym posiadamy najdłuższą granicę. Najwyższy szczyt tego kraju jest położony na granicy z Polską. CzechyZADANIE 31Gruzja - 2 - BIran - 4 - CSomalia - 1 - DzpYup.
